近日，为深入贯彻《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》和教育部等六部门《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》文件精神，进一步明确本学年教师发展工作的目标任务和工作要求，教师发展中心围绕新入职教师岗前培训、教师教学科研能力提升、基层教学组织建设等重点工作进行安排部署，组织召开新入职教师岗前培训工作部署会议。协管领导校党委组织部部长胡涛、教师发展中心主任金美琳，各二级学院相关负责人及教师发展中心工作人员参加会议。
会上，胡涛围绕加强教师队伍建设、推动教师发展工作提质增效提出三点意见和期许。
一是进一步明确教师发展工作的职责定位。教师队伍是落实立德树人根本任务的关键力量。要充分发挥教师发展中心作为学校教师发展专门机构的职能作用，持续完善教师培养培训体系，坚持面向全体教师、服务教师职业发展全过程，为教师专业成长和学校事业高质量发展提供有力支撑。二是不断提升教师培养培训的针对性和实效性。面对人工智能等新技术快速发展和高等教育改革不断深化的新形势，要主动适应教师知识结构、教学能力和科研素养持续更新的现实需求，在做好新入职教师岗前培训的基础上，着眼教师队伍长期发展，围绕教师不同发展阶段和实际需求，分层次、分专业、分模块开展培训。三是积极推进有组织的教学和有组织的科研。要结合教师专业背景、研究方向和学术积累，加强教学团队、教研团队和科研团队建设，推动新引进博士、硕士等高层次人才更好融入团队，鼓励跨学院、跨学科协同合作，充分发挥教师队伍的人才优势和智力优势，不断提升教学科研工作的组织化水平，推动形成更多高水平成果。
教师发展中心围绕2026年新入职教师岗前培训及本学期教师发展重点工作作出具体部署。
一是扎实做好新入职教师岗前培训工作。为新入职教师扣好职业生涯的“第一粒扣子”，引导新教师迈好从教第一步。本次新入职教师培训围绕校本培训、教学基本功培训、教学实践培训、微格教学训练与竞赛、科研创新能力培训、网络自主研修”六大培训模块，依托“校-院”两级，形成“学校集中培训、学院特色培训、个人网络研修”三级培训体系，帮助新入职教师掌握教学基本规范，提升教育教学和科研创新能力，为站稳讲台、履行教书育人职责奠定坚实基础。二是严格落实培训管理和考核要求。各二级学院要充分认识岗前培训的重要性，准确传达培训安排，妥善协调参训教师教学任务，确保各项培训工作有序推进。严格落实培训考勤和请假制度。对于确因工作原因不能参加培训的教师，应履行规范的请假审批程序；无故缺席或请假次数超过规定比例的，将按照相关要求认定培训结果。三是教师发展中心将主动担当作为，坚决扛起主体责任，加强与各二级学院及其他部门的协同协作，切实落实“老带新”导师制度，为新入职教师选配指导教师，给予新教师务实精准的指导帮扶，多方合力共同助力新教师站上讲台、站稳讲台。
会议还对基层教学组织信息统计工作作出安排。各二级学院将围绕教研室、系、教学团队、实验教学团队等基层教学组织建设情况开展梳理统计，为学校进一步完善教师发展体系、加强基层教学组织建设、科学制定教师培养计划提供基础支撑。
此次会议进一步明确了本学年教师发展工作的重点任务和实施要求。下一步，教师发展中心将立足教师职业发展需求，持续完善教师培养培训体系，丰富教师发展项目，搭建交流成长平台，不断提升教师队伍专业素养和育人能力，为学校人才培养质量提升和事业高质量发展提供坚实保障。
